שלושת שלבי ההתפתחות של פיאז'ה (תיאוריה של התפתחות קוגניטיבית)

מהם 4 שלבי ההתפתחות של פיאז'ה?

שלבי ההתפתחות של פיאז'ה הם ארבעה:

• שלב מוטורי סנסורי (0 עד שנתיים) שלב טרום מבצע (משנתיים לשבע שנים) שלב פעולות בטון (משבע עד אחת עשרה שנים) שלב פעולות רשמיות (מאחת עשרה שנים ואילך)

שלבים אלה, המכונים גם השלבים או השלבים של פיאז'ה, היו פרי מחקרו של הפסיכולוג והחוקר השוויצרי ז'אן פיאז'ט, שהציע תיאוריה על התפתחות קוגניטיבית בבני אדם השוררת עד ימינו.

עבור פיאז'ה, התפתחות האינטליגנציה מתחילה בילדות ויש לה ארבעה שלבים עם גילאים ומאפיינים מוגדרים.

שלב מוטורי סנסורי (מלידה לשנתיים)

זהו השלב בו הילד מתחיל לקיים אינטראקציה עם העולם החיצון, ומתעניין בגירויים שהוא מספק.

בין המאפיינים הבולטים האחרים של שלב פיתוח זה, בולטים הבאים:

• יכולת מולדת להבחין בין דיבור לבין צלילים אחרים תקשורת דרך בכי במהלך השנה הראשונה לחיים. הגיית מילים ראשונות ומשפטים קצרים מ 12 חודשים. עניין בפעילויות משחקיות המייצרות תגובות חושיות (דגדוג, ​​צבעים עזים, שירים או צלילים וכו ') חזרה על פעילויות, כדרך להבין טוב יותר את המתרחש בעולם החיצון (לזרוק שוב ושוב צעצוע, לשלוף שמיכה וכו')..).

ראו גם למידה.

שלב טרום מבצע (מגיל שנתיים עד שבע)

שלב זה של התפתחות קוגניטיבית, המאופיין בכניסת הנער או הנערה למערכת החינוך הפורמלית, כרוך בפיתוח לוגיקה ושימוש בקטגוריות לסיווג אובייקטים ומציאות.

כמה אירועים אופייניים לשלב זה הם:

• אינטראקציות חברתיות ראשונות מחוץ להקשר המשפחתי. הרחבת אוצר המילים (עקב אינטראקציה חברתית ולמידה בבית הספר). פיתוח אמפתיה ויכולת פירוש תפקידים, הפרדתם מהמציאות. חשיבה מרוכזת בעצמה (ממוקדת בצרכים שלך). הילד סקרן מאוד להבין את העולם, ולכן הוא שואל לעתים קרובות את "מדוע" הדברים.

פעולות ספציפיות (מגיל שבע עד אחת עשרה)

בשלב זה של התפתחות, ילדים מתחילים ללמוד ולתרגל פעולות מתמטיות פשוטות המעוררות את חשיבתם ההגיונית (2 + 2 = 4). ניתן לראות התקדמות אחרת, כגון:

• יכולת להיות אמפטית (יכולה להבין איך אנשים אחרים מרגישים). פיתוח חשיבה לוגית בשלב ראשוני. חשיבה מופשטת אינה מפותחת, מה שמונע מהם להבין סוגיות מורכבות.

ראו גם ילדות.

פעולות רשמיות (מאחת עשרה שנים ואילך)

השלב האחרון בהתפתחות הקוגניטיבית עובר מקדמת גיל ההתבגרות לבגרות. בשלב זה ניתן להבחין בהתקדמות בכמה היבטים:

• פיתוח יכולת גדולה יותר להפיק מסקנות מופשטות מחשיבה לוגית. הבנת קיומם של דרכי חשיבה שונות לשלכם, במיוחד במהלך שנות ההתבגרות הראשונות. משלב התפתחות זה, ילדים מתחילים להעלות על עצמם השערות, כולל היבטים של מציאות שעדיין אינם ידועים.

ראו גם שלבי התפתחות אנושית.

התיאוריה של פיאז'ה לגבי ההתפתחות הקוגניטיבית

במאה ה -19 הציע הפסיכולוג השוויצרי ז'אן פיאז'ה תיאוריה שהשפיעה רבות על מדעי ההתנהגות. התיאוריה של פיאז'ה לגבי ההתפתחות הקוגניטיבית קובעת שלאינטליגנציה האנושית יש שלבים עם מאפיינים מוגדרים. וכי התפתחות יכולות קוגניטיביות אלה מתחילה מרגע הלידה.

עבור פיאז'ה, כל שלב בהתפתחות עוזר לבנות את הבא, מה שגורם לילד לרכוש יותר ויותר יכולות ויכולות, ומרחיב את יכולתו הקוגניטיבית בהיבטים שונים: חוויה חושית, שפה, חשיבה לוגית, אינטראקציה חברתית וכו '.

עם זאת, למרות שהתיאוריה של פיאז'ה לגבי ההתפתחות הקוגניטיבית מתארת ​​סוגים מסוימים של התקדמות בהתאם לגיל, זו אינה גישה נוקשה, מכיוון שלכל ילד יש תהליך משלו. לכן כישלון של ילד להגיע לאבן דרך בגיל מסוים אינו אומר שהוא או היא לא ישיגו את זה אחר כך.

הגורמים המשפיעים על התפתחות קוגניטיבית הם רבים, הנעים בין דפוס החשיבה של התינוק, האינטראקציה שלו עם הסביבה וגירויים חיצוניים וכו '. לכן ישנן סיבות רבות ומגוונות לכך שילד יכול להיפגר מאחור בכל הקשור להתפתחות היכולות הקוגניטיביות שלהם.

ראה גם:

• התפתחות קוגניטיבית פרדיגמה קוגניטיבית תיאוריות אישיות